それはそれは大昔（おおむかし）、人は数（かず）を知りませんでした。
１，２，３と物（もの）の数を数えられなかったのです。
たべものが豊富（ほうふ）にあれば、たべものが無（な）くなれば取りに行けばいいのです。
でも、人の数（かず）が増（ふ）えると、食べ物をしまっておかなければなりません。
もっとふえると、食べ物をそだてなければいけません。
ヤギやウシを飼（か）うこともできなければなりません。
例（たと）えば、ヤギかいの少年（しょうねん）がいたとします。
ヤギかいの少年は、山へ行ってたくさんのウシを山の牧場（ぼくじょう）へ放（はな）して一日すごします。
そして山から帰（かえ）るとき、全部（ぜんぶ）のヤギがちゃんといるか確（たし）かめることができなければ、
ヤギをぶじに家（いえ）までつれて帰（かえ）ることができません。
そんなとき、ヤギはいの少年はどうやってヤギの数を確（たし）かめるのだとおもいますか。
そんなとき、ヤギかいの少年は、
袋（ふくろ）の中にヤギの数と同（おな）じだけの小石（こいし）を入れておけばいいのです。
袋（ふくろ）から石を出して、
ヤギが１匹（いっぴき）戻（もど）ってくるのと一緒（いっしょ）に石を袋（ふくろ）の中に入れると、
全部（ぜんぶ）の石が袋（ふくろ）に入ったときが全部のヤギがそろったときです。
石と山羊の数は同じ、こうやって二つのものをそろえると、数が多いか少ないかがわかります。
これを、一対一の対応といいます。
これが１．２．３と数えられる前の数の確かめかただったのでしょう。
ものをつかって
体を使って１
10ずつたばにして